職業教育行業迎來“春天”

2019年，國務院印發《職業教育改革實施方案》;2021年4月，全國職業教育大會在北京召開;同年10月，兩辦印發《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》……近年來，在多重利好的加持下，職業教育正迎來發展“春天”。

“一系列動作，把職業教育擺到了教育改革創新和經濟社會發展中更加突出的位置。”在中國職業技術教育學會副會長、二級教授丁金昌看來，職業院校，尤其是民辦職業院校，要搶抓政策機遇，助力中國特色技能型社會建設，服務產業發展新需求、滿足人民“就好業”新期待。

職業教育，重要在哪?

在我國，技能人才不足，是一個老生常談的話題。去年底國新辦舉行的新聞發布會上，人力資源社會保障部職業能力建設司負責人介紹，截至2020年末，我國技能勞動者超過2億人，高技能人才超過5000萬人。不過，技能人才總量不足，特別是結構不優、素質不高問題依然比較突出。數據顯示，我國技能勞動者占就業人口總量比例僅為26%，高技能人才僅占技能人才總量的28%。這些數據與發達相比，有很大差距。

技能人才之于一地經濟社會發展的重要性，不言而喻。一方面，他們是產業工人的組成部分，是推動產業轉型升級的重要力量;另一方面，技能勞動者尤其是高技能人才擁有不錯的消費能力，壯大這一群體，是擴大內需的有效途徑。

從個人就業角度來看，選擇憑“手藝”吃飯，意味著廣闊的職業前景和可觀的薪資水平。據中國東方教育集團創就業部負責人介紹，集團所屬院校畢業生率高于95%。

綜上，人社部在今年印發的《“技能中國行動”實施方案》中明確，“‘十四五’期間，我國要新增技能人才4000萬人以上。”在業內人士看來，實現這一目標，要從供給側這一源頭發力，即推動現代職業教育高質量發展。

高質量之路怎么走?

“全國職業教育大會的召開，以及后續出臺的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》，體現了層面對職業教育的高度重視。”長期從事職業教育研究的丁金昌指出，《意見》從生源、考核、經費、待遇等關鍵要素入手，為職業教育發展提供了政策保障，同時也指明了現代職業教育如何走好高質量發展之路。從“亮點”“熱點”“重點”三個維度解讀了《意見》。

“亮點”即明確提出“強化職業教育類型特色”。“‘類型特色’，層面以前是沒有提過的。”丁金昌表示，作為教育的一個類型，職業教育自然要形成自己的特色，亟需建立一個涵蓋專業、師資、教學、實踐、評價等方方面面的標準。“《意見》還指出，要‘及時總結中國特色職業教育辦學規律和制度模式’，這表明，我國正探索構建在全球范圍內擁有影響力的、具有中國特色的職教發展路徑。”

“熱點”即加快職業教育的體系建設，包括發展職教本科，推行中高職一體化、高等教育實施“雙軌制”等。

“‘重點’則是提升職業教育的適應性，即服務產業發展新需求，滿足群眾‘就好業’新期盼。”在丁金昌看來，想要破解“亮點”“熱點”“重點”中提出的命題，需要主管部門、職教院校、用工單位等多方共同努力。

職業院校站上“風口”

“在政策紅利的惠及下，我國的職業院校，尤其是民辦職業院校正迎來發展‘春天’”。丁金昌表示，《意見》中明確“構建政府統籌管理、行業企業積極舉辦、社會力量深度參與的多元辦學格局”，為民辦職業院校的進一步發展提供了政策支撐。

近年來，我國涌現出一批在全國范圍或區域范圍內有影響力的職教品牌，中國東方教育集團即為其中代表。

鄭州萬通汽車學校隸屬于中國東方教育集團旗下萬通汽車教育，學校堅持“明德精技 知行合一”的校訓，以忠孝禮義信、6S管理以及五教六訓為培養理念，培養具有良好綜合素質的職業汽車人為目標，致力打造高品質、嚴管理、現代化專業汽車教育學校。

一方面，學校緊跟市場、服務社會需求，開設智能網聯汽車、新能源汽車、汽車智能檢測、汽車美容裝潢、汽車鈑噴美等多個專業;另一方面，學校圍繞實訓實戰要求，不斷加強，完善校企共建、產教結合橫向通道。

接下來，鄭州萬通汽車學校將進一步深化改革創新、德技并修，為培養更多技能人才、能工巧匠、大國工匠貢獻力量。